世界读书日/ World Book Day

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世界读书日即将来临，中国教育新闻网联合源创图书为老师们精选了20余种好书，准备了30册的赠书，想要送给爱读书的你。

参与赠书的方式在文末，先来看看我们都准备了哪些好书吧！

教师阅读

《学以致用的教师阅读》

王春易  著

中国人民大学出版社

教师阅读用为先！

北京十一学校教育家书院精心选择5本好书，组织项目团队深入阅读，跨学科研讨，通过5篇全书导读、13个学科29个学以致用的案例，呈现5本书中有关学习与教学的新维度、新思路和新框架，助力教师实现“从教走向学”，落实核心素养。

《教师的书桌：从阅读抵达教学》

周春梅  著

中国人民大学出版社

本书是南京师范大学附属中学教师周春梅的读书随笔集。书中精选的50余篇文章大多为作者应约为报刊读书栏目所写的文学阅读。作者摩挲细读中外名家经典，从教师的视角，以富有温度的诗性语言，挖掘作品蕴藏的道理和哲思，剖析其中的关键细节和情感，阐发自己的独特见解和感悟。

周春梅老师将读书当作通向职业自由之路，她的阅读兼具广度和深度。本书有思想，有情怀，值得中小学教师品读。

《读书是教师最好的修行》（修订版）

《读书是教师最好的修行2：终身学习，终身成长》

常生龙  著

上海教育出版社

阅读是教师专业成长的必由之路。一名教师热爱阅读，他就能不断汲取各领域的前沿知识，扩大认知范围。如果他能把阅读所得融入自己的教育教学实践，不断反思，就能逐步提高教育教学水平，积累个人见解与创意，成为优秀的教育者。

作者从教师的专业发展需要出发，精选多本好书，梳理其精华，阐述其精妙处，帮助教师迅速了解教育前沿，一探教育奥秘。

《教书这么好的事》

冷玉斌  著

中国人民大学出版社

教书须读书，读有字书，读无字书；读古人书，读今日书；读教育书，读童年书；读学问书，读人生书……

在书中，冷老师谈课堂、谈读书、谈教书，既有立足讲台的实践、推动阅读的努力、扎根教育的书写，又有基于儿童的反思、面向成长的吁请；既有对学生的真切关心、对自我的真诚探求，又有对思考的真正在意、对好教育的执着追寻。字里行间满是冷老师诚挚的师者情怀。

《读书成就名师》

张贵勇  著

中国人民大学出版社

从普通教师到名师，看似很远，其实很近，重在借助阅读开疆拓土。史建筑、程红兵、于永正、吴正宪、李怀源、华应龙、王雪娟、 夏昆、窦桂梅、王崧舟、闫学、钟志农、周益民、冷玉斌、吴非， 15位名师的阅读故事，你总能从中有所收获。

项目式学习

《50个工具玩转项目式学习》

罗颖 桑国元 石玉娟 著

中国人民大学出版社

本书从中国教师的实际需求出发，总结了项目式学习的周期模型，以及50个常用的经典工具，并为每个工具搭配了中国教师的实践案例、演示视频和可下载的电子文档。

本书旨在帮助教师系统了解项目式学习这一日趋流行的教学方式，从理念学习快速转向实操，进而培养“项目式思维”。

《项目式学习指导手册：每个教师都能做PBL》

（小学版）（中学版）

美国巴克教育研究院项目式学习计划  编著

来赟  邢天骄  潘春雷  陆颖  译

中国人民大学出版社

本书围绕七大项目式教学实践，为从项目设计到实施的各环节提供了大量切实可行的方法、策略、工具和实例，还为在PBL中融入读写教学、社会情感学习和远程学习等内容开辟了专门的板块。无论你是项目式学习的新手，还是想深化教学实践、学习一些新技巧的行家，在这本由PBL专家和资深教师编写的指南中，你都能找到设计高质量项目并有效实施的实用攻略。

教育视野

《教育发生的地方》

李斌  著

中国人民大学出版社

何谓理想的教育？它在何种环境、条件下才会真正发生？一所学校如何才能远离管控、命令与说教，成为名副其实的学校？一位老师怎样才能体面、专业地工作，过富有乐趣与意义的教育人生？对这些问题的追问与探索，几个世纪以来，从未停止过。

北京十一学校，扎根中国大地，在波澜壮阔、激动人心、意义深远的变革中，提供了精彩的答案。书中故事虽然发生在北京十一学校，但它们属于所有的教育工作者。每一位读者都可以把自己代入其中，去畅想教育的可能性，去反思自己的成功与失误，并借鉴书中的方法和智慧让真正的教育落地。

《把教育装进日子里》

北京市十一学校“我们的故事”项目组 著

中国人民大学出版社

北京市十一学校有不少独特的日子。对每个“日子”学校都精心设计教育目标。通过参与各种“日子”生发展了核心素养，学校润物无声地落实了立德树人的根本任务。

本书呈现了各个“日子”的设立初衷、设计理念、具体情况，以及产生的教育效果，并提示了操作要领和可能的操作误区。

《云端学校：没有老师，学习如何发生》

[印度] 苏伽特·米特拉  著

张建民 译

上海教育出版社

本书呈现了云端学校创建的全过程，分享了这项大胆而极具创造力的研究所取得的成果，描绘了互联时代儿童自主学习的新形态，并预测了未来学习的新图景。

《教育只有一个主题》

万玮  著

中国人民大学出版社

本书收录的文章文章均指向作者心中的那个信念：“教育只有一个主题，那就是丰富多彩的生活本身。”

作者认为，生活有多宽广，教育就有多宽广。生活有多复杂，教育就有多复杂。生活如何变化，教育就如何变化。生活是怎样，教育就是怎样。回归生活，回归教育的本质，才是教育的正途。

教师专业成长

《观课议课与教师成长》

陈大伟  著

中国人民大学出版社

观课议课的深层意蕴是什么？实践观课议课更有实效的路径是什么？如何用好观课议课的工具和文化方式，实现更好的专业成长？观课议课的首倡与实践者陈大伟教授将在本书中对这些问题一一为您作答。

《温和坚定做教师》

沈丽新 著

中国人民大学出版社

作者在20多年的职业生涯中，体验了教书育人的喜怒哀乐，积累了大量的经验和教训，并从中总结了做专业教师的原则和策略。这本书毫无保留地分享了她的教育智慧，以及帮助她做“观之可亲”“见之忘俗”教师的路径。

任何希望向上生长，或想要享受职业幸福的教师，都可以从中得到启发，更好地陪伴孩子走过学生时代。

《简明学习理论》

[英] 鲍勃·贝茨 著

王春易 林森 刘赛男 译

上海教育出版社

本书既涵盖教育哲学、行为主义、认知主义、人本主义、神经科学等经典理论，又包括专业化、学习风格、学习动机、行为管理等教学思想，还涉及课程规划、教学计划、教学实施、评估与反馈等教学实践，以及幼儿发展策略。助你打通学习理论的内在网络，在教学中游刃有余。

《教师礼仪：穿衣打扮这件事》

彭红玲  著

中国人民大学出版社

在很多人看来，穿衣打扮是件小事，是日常生活中再小不过的细节。然而正是这微不足道的细节，往往透露出一个人的生活态度、审美倾向甚至内在品格。如此说来，穿衣打扮又是件关乎个人形象的大事，对“为人师表”的教师来说尤其如此。

本书从教师礼仪的重要内容——穿衣打扮入手，总结老师应注意的着装规范，手把手教老师如何根据肤色、身材、年龄、场合选对服饰，穿出符合教师身份且独具个性的风格，做到既美观舒适，又不失礼、不失仪。

课堂教学

《统编版小学语文怎么教》

余映潮  著

中国人民大学出版社

语文特级教师余映潮用22个精品课例告诉我们如何上好小学语文课，这些课例充分体现了“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术，指引着小学语文教师科学地使用语文教材，智慧地优化课堂结构，巧妙地组织课堂活动，自然地走向语文教学的美好境界。

《儿童文学怎么教》

朱自强 著

中国人民大学出版社

每位小学语文老师都应该知道的儿童文学文体知识。本书清晰梳理儿童文学7类文体的艺术形式，结合大量鲜活的案例，解析 17 种阅读教学法，帮助老师打造更具针对性、更有效果的阅读课堂。

《语文学习任务设计》

闫存林 著

中国人民大学出版社

本书从课程标准的细化、学习目标的制订与叙写学科大概念的凝练、核心问题的提出、核心任务的设计、学习支架的提供以及学习评价等方面，系统阐述了基于标准的语文任务式学习的基本理念与框架，为教师设计语文学习任务提供参考。

班主任/心理辅导

《从容优雅做好班主任：班主任成长36例》

李迪  著

中国人民大学出版社

专业成长的起点是觉醒，觉醒的契机是问题。面对困扰一线班主任的36个典型的成长疑问，作者不急不躁，心态平和，从容地面对问题，优雅地化解矛盾。作者从心理学、管理学、哲学的角度，对每个问题进行抽丝剥茧、层层深入的分析，或者打开班主任的心结，引导班主任看清问题的症结，理性地解决问题，或者给出清单式的操作方案，帮助班主任由此及彼、举一反三，智慧地解决同一类型的问题。在解决问题的过程中，作者春风化雨般地提升了班主任的教育理念，拓宽了班主任的专业成长之路。

《乘风破浪做好班主任：

轻松应对工作中的38个“怎么办”》

钟杰  著

中国人民大学出版社

38个管理难题，个个直击痛点; 38种解决方案，种种即学即用。直面问题，先问 “为什么”，再答“怎么办”。不讲虚的，全是实话。

没有空洞的理论和说教，只有解决问题的初心、易学好用的操作技巧和无微不至的心灵关怀。

“读懂学生”系列

杨敏毅  等  著

中国人民大学出版社

学生心理问题的发生和解决，与教师、家长的心理困惑和做法息息相关。

教师应站在学生的角度思考问题，用欣赏的眼光看待每个学生，掌握学生的情绪和行为状况，运用多种方法做心理指导，建立良好的师生关系和家校关系，帮助学生健康成长。

本书采用故事叙述和心理对话的方式写作，更好地向读者呈现学生的行为特征，分析案例中隐藏的主观和客观原因，清晰展示咨询脉络。《聆听手记》栏目则简明扼要地概括了案例类型和诊断结论，为读者提供简捷而专业的指导。

家庭教育

《家长有远见，孩子有格局》

万玮  著

上海教育出版社

教育孩子不是一个技术问题，而是一个认知问题，甚至是哲学问题，其核心是我们对自己人生的思考。在书中，万玮校长始终在启发家长站在未来思考孩子的教育，总是试图用更加长远的眼光来看待教育问题，而非以对当下有用与无用来衡量得失。这本书直奔教育的本质，无论是对基因与环境关系的解读，还是对家庭教育六个模型的构建等，都对家长有极大的启发。

赠书规则

1.关注“中国教育新闻网”微信，在本条微信文末留言，你最近读过的一本与教育相关的书籍或你读教育类图书的时候更偏向的类型，并从上面书单中选择1本最想读的书籍，附上书名。

温馨提示：为保护您的隐私，请务必另起留言写下您的姓名、手机号以及邮递地址。

2.本次活动共赠书30册，每人限选1册。留言点赞量前20名自动获得赠书，其余10个名额从所有留言中随机抽选。

3.活动时间为即日—5月4日（周四）中午12点，获赠结果于活动结束后公布。

图片来源：包图网

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本期编辑：彭诗韵

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